管理類專業(yè)

參加管理類聯(lián)考的MBA、MPA、MEM、MPAcc等專業(yè)，都是可以在職攻讀的，而且這些專業(yè)都允許不同學(xué)歷的在職人員報(bào)考，除了MPAcc外，其他管理類專業(yè)都是要求專科畢業(yè)五年，本科畢業(yè)三年，已經(jīng)取得碩士、博士學(xué)位的人員畢業(yè)時(shí)間滿兩年。

利：在雙證研究生中，考試科目相對比較少（兩門300分），投入復(fù)習(xí)量相對其他專碩會(huì)少點(diǎn)（除MPAcc或考名校外），國家分?jǐn)?shù)線歷年來一般是150分至170分左右，相對容易獲得研究生畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書，也相對容易圓名校夢。所有考生都是在職人員，差不多水平的競爭對象。獲得雙證有利于自己往管理層發(fā)展。

弊：MPAcc即會(huì)計(jì)碩士因?yàn)橛写罅繎?yīng)屆生報(bào)考，導(dǎo)致水漲船高，報(bào)考人數(shù)多，錄取分率很低。還有，除了MPAcc外，其他都有報(bào)考有年限要求。

例：溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院合作辦學(xué)的院校，在2017年錄取管理類研究生(含MPA和MBA)總?cè)藬?shù)高達(dá)227人就是明證。

法學(xué)類專業(yè)

利：含金量高。本科應(yīng)屆生和往屆生皆可報(bào)考，專科畢業(yè)兩年也可以報(bào)考。但是，原來所學(xué)專業(yè)是法學(xué)類的人員不能報(bào)考(非法學(xué))法律碩士，只能選擇(法學(xué))法律碩士。

弊：考試難度大，初試需要考4門課程，其中要考英語（一），對法律專業(yè)知識要求比較高。全日制和非全為同一條國家線，在職工作多年的考生難以跟應(yīng)屆生競爭。

例：溫州大學(xué)合作院校江西師范大學(xué)在2017年法律碩士上線總?cè)藬?shù)為5人，實(shí)際參加考試人數(shù)97人，因?yàn)槿松贌o法組班，其他地區(qū)都是同樣的情況，江西師大本部也只有個(gè)位數(shù)上線。

教育專業(yè)

利：教育類專業(yè)需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，同時(shí)也非常需要注重與理論相結(jié)合。一味的深造而不實(shí)踐往往會(huì)造成“紙上談兵”的現(xiàn)象。然而只實(shí)踐而缺乏理論則會(huì)造成教學(xué)觀念陳舊、教育方式老套、死板不科學(xué)等等。再者教育行業(yè)作為穩(wěn)定性非常強(qiáng)的工作，很多人不愿意丟掉工作進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，于是選擇報(bào)考非全日制研究生便成了教育工作者的不二之選。

弊：改革后，今日的教育碩士研究生非以前的教育碩士，也需要考四門課程，難度已今非昔比。

例：2017年浙師大在溫州考生超過300人，但最后上線只有10人左右，最終也無法組班。

工科專業(yè)

利：專業(yè)性強(qiáng)，證書含金量較高。工科類專業(yè)是連接理科與工程技術(shù)之間的橋梁，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、材料科學(xué)、機(jī)械、電機(jī)、電子、自動(dòng)化、建筑工程、石油化工等等。工科專業(yè)是適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)而設(shè)置的，需要很強(qiáng)的操作能力。技術(shù)在不斷發(fā)展改進(jìn)，實(shí)踐也需要理論的支撐，所以有了一定的實(shí)踐能力再選擇讀非全日制研究生也是很有必要的。

弊：這些技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，因?yàn)閳?bào)考人數(shù)不多，在外地設(shè)點(diǎn)的院校也難以組班。

例：2017年改革后，在溫州設(shè)點(diǎn)的高校，工程碩士項(xiàng)目還都沒有成功組班。